Урок української мови 2 клас

Тема: Головні слова у реченні.

Мета: ознайомити дітей з головними словами у реченні, вчити знаходити їх у реченнях, вдосконалювати вміння розрізняти речення за метою висловлювання та інтонацією; розвивати мовлення учнів, спостережливість; сприяти розвитку пізнавальної активності використовуючи ІКТ; виховувати любов до художнього слова та краси рідної природи.

Обладнання: презентація.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- З яким настроєм ви, діти, прийшли на урок? (використання піктограми настрою) (слайд 1)

- А щоб настрій у вас був справді гарний, треба потрудитись. Побажаємо один одному успіхів. Усміхніться сусідові по парті, беремося до роботи.

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності.

1.     Бесіда

-         Пригадайте, над якою темою ми зараз працюємо.(Речення)

-         За допомогою вправи «Незакінчене речення » перевіримо знання з цієї теми.

2.     Вправа «Незакінчене речення» (слайд 2)

-         Зв’язані між собою слова утворюють ….

-         Речення виражає …….

-         Розповідним називається речення, в якому про щось……..або….

-         У кінці розповідного речення ставиться…..

-         Речення, в якому про щось запитується, називається ….

-         У кінці питального речення ставиться знак ….

-         Речення, в якому є спонукання, називається …..

-         Коли в реченні висловлене сильне почуття, ставиться знак …

-         Таке речення є ….

3.     Перевірка домашнього завдання.

Вправа 255. Прочитайте складені вами речення. Доведіть що вони дійсно спонукальні.

4.     Каліграфічна хвилинка.(слайд 3)

1)    Загадка

Живе – лежить, помре – побіжить.(Сніг)

СсСсСссасосн ні іг

2)    Звуко – буквенний аналіз слова СНІГ.

3)    Запис речення.

Над полями заіскрився сніг.

-         Яке це речення за метою висловлювання?

-         За інтонацією?

5.     Повідомлення теми і мети уроку.(слайд 4)

-         Сьогодні ми розширимо свої знання про речення,  дізнаємося, що серед слів у реченні є головні.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.     Колективна пошукова робота.(слайд 5)

-         Прочитайте ще раз речення.

Над полями заіскрився сніг.

-         Про що йде мова у ньому? (про сніг)

-         Що саме говориться про сніг? (що він іскриться)

-         Яке питання поставимо до слова іскриться? (що робить?)

Висновок. У реченні серед усіх слів є головні. Ці слова відповідають на питання:

-         ХТО? ЩО?  Їх підкреслюють однією рискою.

-         Підкресліть слово СНІГ.

-         Що робить?  Такі слова підкреслюють двома рисками.

-         Підкресліть слово ІСКРИТЬСЯ.

2.     Робота за таблицею. (слайд 6)

-         Прочитаємо правило  про  головні слова.

3.     Робота за підручником.

Колективне виконання вправи  258.

-         Про що говориться в першому реченні? Знайдіть в ньому головні слова.

-         Підкресліть їх.

(Виділення головних слів в інших реченнях)

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (слайд 7)

ІV. Осмислення й творче застосування набутих знань.

1.     Списування із завданням.

Вправа 259.

2.     Творча робота. (слайд 8)

Садок, хати, вишневий, коло.

Хрущі, вишнями, над, гудуть.

-         Чи можна сказати, що це речення? Чому?

-         Поставте і запишіть їх в такому порядку, щоб вийшли речення.

-         Знайдіть головні слова в цих реченнях.

V. Закріплення й узагальнення знань.

1. Самостійна робота.

Вправа 260.

-  Прочитати та записатиречення у зошит. Знайти головні слова  і підкреслити їх.

VІ. Підбиття підсумків навчальної діяльності.

1.     Інтерактивний прийом «Рефлексія».(слайд 9)

-         Сьогоднішній урок був для мене….

-         Я сьогодні поглибив знання…

-         На уроці я навчився…

-         Найлегшим для мене було…

-         Найважче було…

-         Найцікавіший момент на уроці…

2.     Виставляння оцінок.

VІІ. Домашнє завдання.

Вправа262, вивчити правило про головні слова у реченні.

(Інструктаж виконання вправи).